Mémoire (Psychologie)

Fiches de révision sur le fonctionnement de la mémoire, ses bases cérébrales, ses défaillances et les moyens de l'améliorer. Le fonctionnement de la mémoire : l'encodage (automatique versus avec effort ; sémantique, visuel et acoustique), l'effet d'autoréférence, le stockage et la récupération, ainsi que le modèle en trois étapes d'Atkinson et Shiffrin, la mémoire sensorielle, la mémoire à court terme et sa capacité (le 7 plus ou moins 2 de Miller), la mémoire à long terme, la consolidation, la répétition élaborative, la mémoire explicite versus implicite (épisodique, sémantique, procédurale), ainsi que le rappel, la reconnaissance et le réapprentissage. Le cerveau et la mémoire : l'amygdale, l'hippocampe, le cervelet et le cortex préfrontal, l'engramme, l'hypothèse d'équipotentialité de Lashley, la théorie de l'activation, la mémoire flash, les neurotransmetteurs de la mémoire et Eric Kandel. Les troubles de la mémoire : l'amnésie (antérograde et rétrograde, le patient H.M.), les sept péchés de la mémoire de Schacter, l'échec de l'encodage, la courbe de l'oubli d'Ebbinghaus, l'effet de désinformation de Loftus, l'interférence proactive et rétroactive, et l'erreur d'identification par des témoins oculaires. Améliorer la mémoire : la répétition, le regroupement (chunking), les procédés mnémotechniques (HOMES, PEMDAS), la stratégie d'étude par autoréférence, la pratique distribuée et le sommeil.