Lernkarten: Psychologie
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16 Stapel
- Einführung in die Psychologie (Psychologie)Wiederholungskarten zu den Grundlagen der Psychologie. Was ist Psychologie: die wissenschaftliche Erforschung von Geist und Verhalten, die wissenschaftliche Methode, Hypothesen und Theorien, sowie Psychologie als Natur- und als Sozialwissenschaft. Die Geschichte der Psychologie: Wundt und das erste Labor, Voluntarismus und Introspektion, James und der Funktionalismus, Titchener und der Strukturalismus, Freud und die Psychoanalyse, die Gestaltpsychologie, der Behaviorismus, der Humanismus und die kognitive Wende. Die zeitgenössische Psychologie: die Teilgebiete von der Biopsychologie und der Evolutionspsychologie bis zur Entwicklungspsychologie, Persönlichkeitspsychologie, Sozialpsychologie, Arbeits- und Organisationspsychologie, Gesundheitspsychologie, klinischen Psychologie, Beratungspsychologie und forensischen Psychologie. Und Karrieren in der Psychologie: der Doktortitel (PhD) und die Dissertation, der PsyD, Karrieren auf Masterniveau, Positionen als Hochschullehrkraft, Postdoktoranden-Ausbildung und Approbation.
- Psychologische Forschung (Psychologie)Merkkarten dazu, wie Psychologen forschen. Warum Forschung wichtig ist: evidenzbasiertes Wissen, Theorien und Hypothesen, empirische Belege, Fakten versus Meinungen, deduktives und induktives Denken sowie Falsifizierbarkeit. Forschungsansätze: die Fallstudie, die naturalistische Beobachtung, Beobachterverzerrung und Interrater-Reliabilität, Umfragen, Stichproben und Populationen, Archivforschung sowie Längsschnitt- versus Querschnittdesigns. Befunde analysieren: der Korrelationskoeffizient, positive und negative Korrelation, warum Korrelation nicht Kausalität bedeutet, Konfundierung und Scheinkorrelationen, unabhängige und abhängige Variablen, Experimental- und Kontrollgruppen, einfach- und doppelblinde Studien, der Placebo-Effekt, Zufallsstichproben und Zufallszuweisung, statistische Signifikanz, Reliabilität und Validität sowie Peer-Review und Replikation. Und Forschungsethik: die Ethikkommission (IRB), informierte Einwilligung, Täuschung und Debriefing, das IACUC und Tierschutz sowie die Tuskegee-Syphilis-Studie, die zum National Research Act führte.
- Biopsychologie (Psychologie)Wiederholungskarten zu den biologischen Grundlagen des Verhaltens. Humangenetik: Genotyp und Phänotyp, Chromosomen und DNA, Gene und Allele, dominante und rezessive Merkmale, homozygot und heterozygot, polygene Merkmale, Mutationen, PKU, Reaktionsbreite, Epigenetik, natürliche Selektion und Zwillingsstudien. Zellen des Nervensystems: Neuronen und Gliazellen, Soma, Dendriten, Axon, Myelinscheide, Ranvier-Schnürringe, die Synapse, Neurotransmitter und Rezeptoren, Membran- und Ruhepotenzial, das Aktionspotenzial und das Alles-oder-Nichts-Prinzip, die Natrium-Kalium-Pumpe, Wiederaufnahme, Agonisten und Antagonisten sowie die wichtigsten Neurotransmitter. Teile des Nervensystems: das zentrale, somatische, autonome, sympathische und parasympathische Teilsystem, afferente und efferente Fasern sowie Homöostase. Gehirn und Rückenmark: die Großhirnrinde, Hemisphären und Lateralisierung, die vier Lappen, motorischer und somatosensorischer Kortex, das Broca- und das Wernicke-Areal, das limbische System, subkortikale Strukturen, Split-Brain und Neuroplastizität sowie bildgebende Verfahren. Und das endokrine System: Drüsen und Hormone, die Hypophyse als übergeordnete Drüse, Schilddrüse, Nebennieren, Bauchspeicheldrüse und Keimdrüsen.
- Bewusstseinszustände (Psychologie)Wiederholungskarten zu Bewusstsein und Schlaf. Bewusstsein und Wachheit; biologische und zirkadiane Rhythmen, der Nucleus suprachiasmaticus, Melatonin und die Zirbeldrüse, Chronotyp, Jetlag, Schichtarbeit und Schlafdefizit. Warum wir schlafen: zirkadiane und homöostatische Kontrolle, Thalamus, Hypothalamus und Pons, adaptive und evolutionäre Theorien sowie Gedächtniskonsolidierung. Schlafstadien: das EEG, Frequenz und Amplitude der Hirnwellen, Beta-, Alpha-, Theta- und Deltawellen, NREM-Stadien N1 bis N3, Schlafspindeln und K-Komplexe, REM- und paradoxer Schlaf, REM-Rebound und Träumen (Freuds manifester und latenter Inhalt, Jungs kollektives Unbewusstes, Aktivierungs-Synthese-Theorie und luzide Träume). Schlafprobleme und -störungen: Schlaflosigkeit, Parasomnien, Schlafwandeln, REM-Schlaf-Verhaltensstörung, Restless-Legs-Syndrom, Nachtangst, Schlafapnoe, plötzlicher Kindstod (SIDS), Narkolepsie und Kataplexie. Substanzgebrauch und -missbrauch: Abhängigkeit, Toleranz und Entzug sowie die Wirkstoffklassen Dämpfungsmittel, Stimulanzien, Opioide und Halluzinogene. Und weitere Bewusstseinszustände: Hypnose und Meditation.
- Sinneswahrnehmung und Wahrnehmung (Psychologie)Karteikarten dazu, wie wir die Welt sinnlich erfassen und wahrnehmen. Sensation versus Perzeption: Sinnesrezeptoren und Transduktion, absolute und Unterschiedsschwellen, das Weber-Gesetz, unterschwellige Botschaften, Bottom-up- und Top-down-Verarbeitung, sensorische Adaptation, unaufmerksame Blindheit (inattentional blindness) und Signalentdeckungstheorie. Wellen und Wellenlängen: Amplitude, Wellenlänge und Frequenz, das sichtbare Spektrum, Farbton und Helligkeit, Tonhöhe, Lautstärke, das Dezibel und die Klangfarbe. Sehen: Hornhaut, Pupille, Iris, Linse, Akkommodation, Netzhaut, Stäbchen und Zapfen, die Fovea, der Sehnerv, der blinde Fleck und das Chiasma opticum, die trichromatische Theorie und die Gegenfarbtheorie, Nachbilder, Farbenblindheit und Tiefenhinweise (binokulare Disparität, monokulare Hinweise, lineare Perspektive). Hören: Audition, die Ohrmuschel, das Trommelfell, die Gehörknöchelchen, die Cochlea, die Basilarmembran und die Haarzellen, zeitliche und Ortstheorien der Tonhöhenwahrnehmung, Schalllokalisation sowie Schallleitungs- versus Schallempfindungsschwerhörigkeit. Die anderen Sinne: die chemischen Sinne, die fünf Geschmacksrichtungen und Umami, Olfaktion, Pheromone, Tastrezeptoren, Thermozeption und Nozizeption sowie der Vestibularsinn, die Propriozeption und die Kinästhesie. Und die Gestaltprinzipien der Wahrnehmung: Figur-Grund, Nähe, Ähnlichkeit, Kontinuität, Geschlossenheit und perzeptuelle Einstellung.
- Lernen (Psychologie)Abfragekarten dazu, wie Organismen lernen. Was Lernen ist: Reflexe, Instinkte, assoziatives Lernen und der Unterschied zwischen klassischem, operantem und Beobachtungslernen. Klassische Konditionierung: Pavlov, der unkonditionierte und der konditionierte Reiz und die entsprechende Reaktion, der neutrale Reiz, Akquisition, Konditionierung höherer Ordnung, Extinktion, spontane Erholung, Reizdiskrimination und Reizgeneralisierung, Geschmacksaversion, die Studien von Garcia and Koelling und Little Albert, Behaviorismus und das Rescorla-Wagner-Modell. Operante Konditionierung: Thorndikes Gesetz der Wirkung, Skinner und die operante Kammer, positive und negative Verstärkung und Bestrafung, primäre und sekundäre Verstärker, Shaping, kontinuierliche versus partielle Verstärkung, die Pläne mit festem und variablem Intervall und Verhältnis sowie Tolmans kognitive Karten und latentes Lernen. Beobachtungslernen: Modelle, Spiegelneuronen, Banduras sozialkognitive Lerntheorie, reale, verbale und symbolische Modelle, die Schritte Aufmerksamkeit, Behalten, Reproduktion und Motivation, stellvertretende Verstärkung und Bestrafung, das Bobo-doll-Experiment sowie prosoziales und antisoziales Modelllernen.
- Denken und Intelligenz (Psychologie)Karteikarten zu Kognition, Sprache, Problemlösung und Intelligenz. Kognition: Konzepte und Prototypen, natürliche versus künstliche Konzepte sowie Schemata, Rollenschemata und Ereignisschemata. Sprache: das Lexikon, Grammatik, Phoneme, Morpheme, Semantik und Syntax, außerdem Lallen, Übergeneralisierung, linguistischer Determinismus, die Sapir-Whorf-Hypothese, die kritische Periode sowie die Farbstudien von Boroditsky und den Dani. Problemlösung: Versuch und Irrtum, Algorithmen, Heuristiken, Rückwärtsarbeiten, gedankliche Fixierung (Mental Set) und funktionale Gebundenheit, außerdem der Anker-, Bestätigungs-, Rückschau- und Repräsentativitätsfehler sowie die Verfügbarkeitsheuristik. Intelligenz: Spearmans g, Cattells fluide und kristalline Intelligenz, Sternbergs triarchische Theorie, Gardners multiple Intelligenzen, emotionale Intelligenz, Kreativität sowie divergentes versus konvergentes Denken. Messung: Galton, Binet, der Stanford-Binet-Test sowie die Wechsler-Skalen WAIS und WISC, Standardisierung, Normierung, Reliabilität, Validität, die Normalverteilung, IQ-Bereiche, der Flynn-Effekt sowie Buck v. Bell und Atkins v. Virginia. Quellen der Intelligenz: die Reaktionsbreite, die Minnesota-Zwillingsstudie, Armut und der präfrontale Kortex sowie Lernstörungen einschließlich Dysgraphie, Dyslexie und Dyskalkulie.
- Gedächtnis (Psychologie)Karteikarten dazu, wie das Gedächtnis funktioniert, seine neuronale Grundlage, seine Fehler und wie man es verbessern kann. Wie das Gedächtnis funktioniert: Enkodierung (automatisch versus anstrengungsbasiert; semantisch, visuell und akustisch), der Selbstbezugseffekt, Speicherung und Abruf, dazu das Drei-Stufen-Modell von Atkinson und Shiffrin, das sensorische Gedächtnis, das Kurzzeitgedächtnis und seine Kapazität (Millers 7 plus minus 2), das Langzeitgedächtnis, Konsolidierung, elaborative Wiederholung, explizites versus implizites Gedächtnis (episodisch, semantisch, prozedural) sowie Erinnern, Wiedererkennen und Wiederlernen. Gehirn und Gedächtnis: die Amygdala, der Hippocampus, das Kleinhirn und der präfrontale Kortex, das Engramm, Lashleys Äquipotentialitätshypothese, die Erregungstheorie, das Blitzlichtgedächtnis, die Neurotransmitter des Gedächtnisses und Eric Kandel. Gedächtnisprobleme: Amnesie (anterograd und retrograd, der Patient H.M.), Schacters sieben Sünden des Gedächtnisses, Enkodierungsversagen, die Ebbinghaus-Vergessenskurve, der Loftus-Fehlinformationseffekt, proaktive und retroaktive Interferenz sowie Fehlidentifikation durch Augenzeugen. Gedächtnis verbessern: Wiederholung, Chunking, Mnemotechniken (HOMES, PEMDAS), die Selbstbezugsstrategie beim Lernen, verteiltes Üben und Schlaf.
- Entwicklung über die Lebensspanne (Psychologie)Abfragekarten dazu, wie sich der Mensch von der Empfängnis bis zum Tod entwickelt. Was die Entwicklungspsychologie der Lebensspanne untersucht: die körperliche, kognitive und psychosoziale Domäne, den normativen Ansatz und Entwicklungsmeilensteine, kontinuierliche versus diskontinuierliche Entwicklung, Stufentheorien und die Debatte um Anlage versus Umwelt. Wichtige Theorien: Freuds fünf psychosexuelle Stadien und Fixierung, Eriksons acht psychosoziale Stadien, Piagets kognitive Stadien mit Assimilation, Akkommodation, Objektpermanenz, Egozentrismus und Erhaltung (Konservation) sowie Kohlbergs präkonventionelle, konventionelle und postkonventionelle moralische Urteilsstufen. Entwicklungsstadien: das germinale, embryonale und fetale Stadium der pränatalen Entwicklung, die Plazenta, Teratogene und FASD, Reflexe des Neugeborenen (Such-, Saug-, Greif- und Moro-Reflex), Wachstum im Säuglingsalter sowie neuronales Blühen und Beschneiden (Pruning), Temperament, Harlow und Bowlby zur Bindung, Ainsworths Fremde-Situation-Test und die Bindungsstile, Baumrinds Erziehungsstile, Pubertät sowie primäre und sekundäre Geschlechtsmerkmale, Menarche und Spermarche, Adoleszenz und das aufstrebende Erwachsenenalter, Menopause sowie kristalline versus fluide Intelligenz. Sterben und Tod: Kübler-Ross' fünf Stadien, Hospizpflege, Patientenverfügungen, DNR-Anordnungen (Reanimationsverzicht) und Vorsorgevollmachten für die Gesundheitsfürsorge.
- Emotion und Motivation (Psychologie)Merkkarten dazu, was uns antreibt und bewegt. Motivation: intrinsische versus extrinsische Motivation, Instinkttheorie, Antriebstheorie und Homoostase, Aktivierungstheorie und das Yerkes-Dodson-Gesetz, Selbstwirksamkeit, Maslows Bedurfnishierarchie und Selbstverwirklichung sowie die sozialen Motive Leistung, Zugehorigkeit und Intimitat. Hunger und Essen: Hungergefuhle und Glukosesignalisierung, Sattigung und Leptin, der Hypothalamus, der Grundumsatz, die Set-Point-Theorie, die BMI-Schwellenwerte fur Ubergewicht, Adipositas und schwere Adipositas, gesundheitliche Risiken von Adipositas sowie die Essstorungen Anorexia nervosa, Bulimia nervosa und Binge-Eating-Storung. Sexualverhalten: Kinsey und die Kinsey-Skala, der sexuelle Reaktionszyklus nach Masters und Johnson sowie die Refraktarzeit, sexuelle Orientierung und Geschlechtsidentitat, Transgender, Cisgender und Geschlechtsdysphorie. Emotion: Emotion versus Stimmung, die Theorien von James-Lange, Cannon-Bard, Schachter-Singer (Zwei-Faktoren-Theorie) und Lazarus (kognitiv-mediationale Theorie), Ekmans sieben universelle Emotionen, die Amygdala, der Hippocampus und der Hypothalamus, die zwei Furchtpfade, Ausdrucksregeln, die Facial-Feedback-Hypothese und der Polygraph.
- Persönlichkeit (Psychologie)Karteikarten zur Persönlichkeit: die dauerhaften Eigenschaften und Muster, die bestimmen, wie wir denken, fühlen und handeln. Geschichte: das lateinische Wort persona, Hippokrates' vier Temperamente und Körpersäfte, Galen und Galls Phrenologie. Freuds psychodynamische Perspektive: das Unbewusste, das Es, das Ich und das Über-Ich, das Lust- und das Realitätsprinzip, die Abwehrmechanismen (Verdrängung, Verleugnung, Regression, Projektion, Reaktionsbildung, Verschiebung, Rationalisierung und Sublimierung), die fünf psychosexuellen Phasen, die Fixierung und der Ödipuskomplex. Die Neofreudianer: Adlers Minderwertigkeitskomplex und Geburtsreihenfolge, Eriksons psychosoziale Stadien, Jungs kollektives Unbewusstes, Archetypen sowie Introversion und Extraversion, und Horneys Bewältigungsstile und Gebärneid. Lerntheoretische Ansätze: Skinner, Banduras sozial-kognitive Theorie und reziproker Determinismus, Rotters Kontrollüberzeugung (locus of control) und Mischel. Humanistische Ansätze: Maslows Mangel- und Wachstumsbedürfnisse sowie Rogers' Selbstkonzept, ideales und reales Selbst, Kongruenz und bedingungslose positive Wertschätzung. Biologische Ansätze: Erblichkeit, die Minnesota-Zwillingsstudie und Temperament. Persönlichkeitstheoretiker: Allport, Cattells 16PF, die Eysencks und die Big Five (OCEAN). Kulturelle Betrachtungen: individualistische und kollektivistische Kulturen sowie die drei kulturvergleichenden Ansätze. Persönlichkeitsdiagnostik: Selbstbeurteilungsfragebögen, Likert-Skalen, das MMPI und die projektiven Tests (Rorschach, TAT, RISB, C-TCB und TEMAS).
- Sozialpsychologie (Psychologie)Karten zum Erinnern zur Sozialpsychologie: wie Menschen sich gegenseitig beeinflussen und wie Situationen und Gruppen individuelles Verhalten formen. Situationismus versus Dispositionismus und die Attributionsfehler (der fundamentale Attributionsfehler, der Akteur-Beobachter-Fehler, der selbstwertdienliche Fehler und die Hypothese der gerechten Welt). Selbstdarstellung: soziale Rollen, soziale Normen, Skripte und Zimbardos Stanford-Gefängnisexperiment. Einstellungen und Überzeugung: die affektive, verhaltensbezogene und kognitive Komponente, Festingers kognitive Dissonanz, der Yale-Ansatz zum Einstellungswandel, das Elaboration-Likelihood-Modell mit seinen zentralen und peripheren Routen sowie die Foot-in-the-Door-Technik. Konformität, Compliance und Gehorsam: Aschs Linienstudien und der Asch-Effekt, normativer versus informationeller sozialer Einfluss, Milgrams Gehorsamsexperiment, Gruppendenken, Gruppenpolarisierung, soziales Faulenzen und Deindividuation. Vorurteil und Diskriminierung: Stereotype, Rassismus, Sexismus, Altersdiskriminierung, Homophobie, Eigengruppen und Fremdgruppen, Eigengruppenbevorzugung, Sündenbockdenken, sich selbst erfüllende Prophezeiung und Bestätigungsfehler. Aggression: feindselige versus instrumentelle Aggression, die Frustrations-Aggressions-Theorie, Mobbing und Cybermobbing, der Zuschauereffekt und die Verantwortungsdiffusion. Prosoziales Verhalten: Altruismus, Empathie, Nähe, Homophilie, Selbstoffenbarung, Reziprozität, die Matching-Hypothese, Sternbergs Dreieckstheorie der Liebe und die Sozialaustauschtheorie.
- Arbeits- und Organisationspsychologie (Psychologie)Karteikarten zur Arbeits- und Organisationspsychologie (A&O-Psychologie): wie Arbeit das menschliche Verhalten beeinflusst und wie menschliches Verhalten die Arbeit beeinflusst. Die drei Teilgebiete (Arbeitspsychologie, Organisationspsychologie und Psychologie der menschlichen Faktoren) sowie die Geschichte des Fachs: Munsterberg, Cattells Psychological Corporation, die Army-Alpha- und Army-Beta-Tests, die Hawthorne-Studien und der Hawthorne-Effekt, Lewins Gruppendynamik, Taylors wissenschaftliche Betriebsführung und Lillian Gilbreth. Arbeitspsychologie: Arbeitsanalyse (aufgabenorientiert versus personenorientiert), KSAs, O*NET, strukturierte versus unstrukturierte Interviews, Training und Mentoring, 360-Grad-Feedback und das Arbeitsrecht, das die Personalauswahl regelt (die EEOC, Title VII, der Equal Pay Act, der ADA, Griggs v. Duke Power Co. und echte berufliche Anforderungen). Organisationspsychologie: Arbeitszufriedenheit, organisationales Bürgerverhalten, Theorie X und Theorie Y, transaktionale versus transformationale Führung, Organisationskultur, virtuelle Teams, stärkenorientiertes Management, sexuelle Belästigung und Gewalt am Arbeitsplatz. Psychologie der menschlichen Faktoren (Ergonomie): Gestaltung der Mensch-Maschine-Schnittstelle für Produktivität, Sicherheit und Gesundheit sowie Checklisten zur Reduzierung menschlicher Fehler.
- Stress, Lebensstil und Gesundheit (Psychologie)Karteikarten zu Stress, Gesundheit und Wohlbefinden. Was Stress ist (ein Prozess, bei dem Ereignisse als überwältigend oder bedrohlich bewertet werden), Gesundheitspsychologie, reiz- versus reaktionsbasierte Definitionen, Selyes Arbeit, primäre und sekundäre Bewertung, Eustress versus Distress, Cannons Kampf-oder-Flucht-Reaktion, das allgemeine Anpassungssyndrom (Alarmreaktion, Widerstand, Erschöpfung) sowie die HPA-Achse und Cortisol. Stressoren: chronisch versus akut, Arbeitsbelastung, Burnout und seine Dimensionen sowie die Holmes-Rahe-Skala zur sozialen Neuanpassung. Stress und Krankheit: psychophysiologische Störungen, Psychoneuroimmunologie, Lymphozyten und Immunsuppression, Herz-Kreislauf-Erkrankungen, Bluthochdruck, Typ-A- und Typ-B-Persönlichkeit, Asthma und Spannungskopfschmerzen. Stressregulation: problemorientiertes versus emotionsorientiertes Coping, wahrgenommene Kontrolle, soziale Unterstützung, erlernte Hilflosigkeit, Bewegung und Biofeedback. Das Streben nach Glück: positive Psychologie, subjektives Wohlbefinden, Seligmans drei Komponenten eines glücklichen Lebens, der Zusammenhang zwischen Einkommen und Glück, hedonische Anpassung, Flow und positiver Affekt.
- Psychische Störungen (Psychologie)Wiederholungskarten zu psychischen Störungen. Definition und Klassifikation von Störungen: was eine psychische Störung ist, Psychopathologie, Ätiologie, Wakefields Modell der schädlichen Dysfunktion, Kulturrelativismus, Szasz' Kritik, Diagnose, das DSM-5 und die ICD sowie Komorbidität. Perspektiven: übernatürliche, biologische und psychologische Sichtweisen, das Diathese-Stress-Modell und das biopsychosoziale Modell. Angststörungen: generalisierte Angststörung, Panikattacken und Panikstörung, der Locus coeruleus, Agoraphobie, spezifische und soziale Phobien, vorbereitetes Lernen, Verhaltenshemmung und Sicherheitsverhalten. Zwangsstörung und verwandte Störungen: Zwangsgedanken, Zwangshandlungen, Zwangsstörung, körperdysmorphe Störung und pathologisches Horten. Posttraumatische Belastungsstörung: ihre Kriterien sowie Intrusions-, Vermeidungs- und Erregungssymptome. Affektive Störungen: Major Depression, persistierende depressive Störung, bipolare Störung und manische Episoden, die Monoamin-Hypothese, Becks kognitive Theorie, die Hoffnungslosigkeitstheorie, Grübeln und Suizid. Schizophrenie: Halluzinationen, Wahnvorstellungen, desorganisiertes Denken, Negativsymptome, die Dopamin-Hypothese und Hirnanomalien. Dissoziative Störungen, Störungen im Kindesalter (ADHS und Autismus-Spektrum-Störung) sowie Persönlichkeitsstörungen (Cluster A, B und C).
- Therapie und Behandlung (Psychologie)Wiederholungskarten zur Therapie und Behandlung psychischer Störungen. Geschichte der Behandlung: übernatürliche Erklärungen, Exorzismus, Trepanation, die Hexenprozesse, Anstalten, Pinel und Dorothea Dix, die Einführung von Antipsychotika, Deinstitutionalisierung und ihr Scheitern, freiwillige versus unfreiwillige Behandlung und die Gleichstellung psychischer Gesundheit. Behandlungsarten: Psychotherapie versus biomedizinische Therapie; Psychoanalyse (freie Assoziation, Widerstand, Übertragung, Traumdeutung); Spieltherapie; Verhaltenstherapie (Gegenkonditionierung, aversive Konditionierung, Konfrontationstherapie, systematische Desensibilisierung, Token-Systeme); kognitive und kognitiv-verhaltenstherapeutische Ansätze (Beck, Ellis, kognitive Verzerrungen); humanistische und klientenzentrierte Therapie (Rogers, bedingungslose positive Wertschätzung, aktives Zuhören); sowie biomedizinische Optionen (Psychopharmaka, Elektrokrampftherapie, transkranielle Magnetstimulation). Behandlungsformen: Erstgespräch, Einzel-, Gruppen-, Paar- und Familientherapie (systemische, strukturelle und strategische Ansätze). Substanzbezogene und Suchtstörungen: Sucht als chronische Krankheit, Rückfall, Komorbidität, Entgiftung und Behandlungsdauer. Das soziokulturelle Modell: kulturelle Kompetenz, multikulturelle Beratung und Zugangsbarrieren zur Therapie wie Stigmatisierung und Sprache.